每個(gè)年代的孩子都有每個(gè)年代的時(shí)代印記。對(duì)于00后來說，無論是受疫情影響在家中上網(wǎng)課，還是在學(xué)校進(jìn)行電子屏幕式上課，這批孩子們的用眼方式已經(jīng)有了互聯(lián)網(wǎng)式的印記。

過度用眼所引起的近視率上升已成趨勢(shì)，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年新冠肺炎疫情防控期間，大規(guī)?！霸贫恕苯虒W(xué)的開展，學(xué)生近視率相比去年增加了11.7%。那么遠(yuǎn)程電子屏幕教學(xué)趨勢(shì)下，電子屏幕教學(xué)就真的是近視的“天然殺手”嗎？我們?cè)搹哪男┓矫嬷秩ソ档碗娮悠聊簧顚W(xué)習(xí)下的孩子的近視率呢？在10月份剛舉辦的2020視覺健康創(chuàng)新發(fā)展國(guó)際論壇（Vision China 2020）之第六屆中國(guó)青少年兒童近視防控名師講堂中，天津市眼科醫(yī)院視光中心主任李麗華作為科普達(dá)人就此作出了客觀分享。

首先，近視防控不僅僅是醫(yī)生的責(zé)任，更要靠家長(zhǎng)的理解和孩子的執(zhí)行。家長(zhǎng)的“榜樣”力量是非常有感染力的。在家庭生活中，孩子在使用電子產(chǎn)品方面如果有依賴性，一定程度上家長(zhǎng)需要反思是否在日常生活中在孩子心中樹立了經(jīng)常性低頭刷手機(jī)的形象。

生活中，孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的耐心陪伴，如果在眼睛的發(fā)育階段，家長(zhǎng)能夠經(jīng)常“犧牲”自身玩手機(jī)的時(shí)間去陪伴孩子做一些益智類游戲或者戶外活動(dòng)，則在一定程度上減少了孩子沉迷玩手機(jī)的時(shí)間。

其次，無論是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間高度集中盯著電子屏幕的孩子們，還是長(zhǎng)時(shí)間盯著教室黑板的孩子們來說，僅靠做眼保健操護(hù)視力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在居家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子們培育良好的用眼習(xí)慣，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，并可從光線、用眼時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等方面做好近視防控工作。

有條件的情況下，要盡可能選擇大屏幕的電子產(chǎn)品來上網(wǎng)課。這樣可以將屏幕放遠(yuǎn)，以增加孩子觀看距離，達(dá)到保護(hù)視力的目的。觀看時(shí)還應(yīng)注意環(huán)境光亮，避免在太陽(yáng)光直射下或較暗的環(huán)境下使用電子產(chǎn)品。建議小學(xué)生每天上網(wǎng)課的時(shí)間最好不要超過2.5小時(shí)，中學(xué)生、大學(xué)生不要超過4~5個(gè)小時(shí)。